четверг, 18 февраля 2016 г.

Агния Львовна Барто


Есть такие писатели, о творчестве которых, очень легко рассказывать, потому что знакомство с ними происходит в далеком детстве и остается на всю жизнь. В 2016 году 110-летний юбилей писательницы, поэтессы, сценариста Агнии Львовны Барто.
Стихи Барто (1906—1981) в нашей стране знает каждый ребенок. Ее книги печатались миллионными тиражами. Эта удивительная женщина всю свою жизнь посвятила детям.
Знаменитые «Идет бычок, качается…», «Наша Таня громко плачет…», «Уронили мишку на пол…» ассоциируются с первыми шагами малыша, первым словом «мама», первой воспитательницей, первым школьным звонком. 
Агния Львовна Барто родилась 17 февраля 1906 года, в семье врача-ветеринара. Самым строгим ценителем первых сочинений Агнии Барто был её отец Лев Николаевич Волов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть множество басен И.Крылова, а выше всех писателей ставил Льва Толстого. Когда Агния Барто была совсем маленькой и не умела ещё читать, он подарил ей книгу под названием «Как живёт и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой книги  и других серьёзных книг, без букваря, отец обучил Агнию азбуке, и она самостоятельно стала читать. Писала Агния Львовна всегда. По домашней легенде, первые свои стихи она написала в четыре года. Отец требовательно следил за ней, учил, как надо «правильно» писать стихи.
Но Агнию Барто в ту пору больше привлекало другое – музыка, балет. Она мечтала стать танцовщицей. Поэтому и поступила в хореографическое училище, но и там продолжала сочинять стихи. Агния Львовна окончила хореографическое училище, танцевала в балетной труппе.
На выпускной вечер этого хореографического училища приехал нарком просвещения Анатолий Васильевич Луначарский. Агния Львовна под музыку Шопена танцевала, принимая различные трагические позы, и читала свои стихи под похоронный марш. Говорят, что Луначарский, с трудом сдерживая улыбку, сказал, что она обязательно будет писать веселые стихи.
В годы учебы, испытывая творческое влияние А.А.Ахматовой и В.В.Маяковского, начала писать стихотворные эпиграммы и зарисовки.
В 1925 году были опубликованы ее первые стихотворения "Китайчонок Ван Ли" и "Мишка-воришка". К.И.Чуковский отметил незаурядный талант Барто как детского поэта. . После выхода цикла поэтических миниатюр для самых маленьких "Игрушки" в 1936 году, Барто стала одним из самых любимых читателями детских поэтов. Стать настоящей поэтессой ей помогли К.И.Чуковский и С. Я. Маршак. С большой благодарностью Агния Львовна всегда вспоминала своих поэтических учителей.



До войны вышли сборники её стихов: "Братишки" (1928), "Мальчик наоборот"(1934), "Игрушки" (1936), "Снегирь" (1939).
Детские стихи Барто любят и взрослые. В них юмор и лирика, грусть и радость. Она пишет легко и серьезно, а главное – не повторяет себя и других. Сатира Барто меткая, острая, но не злая. Автор знает, что у ребенка все впереди, и он может избавиться от своих слабостей и недостатков. 

Болтунья

Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
"Драмкружок, кружок по фото
Это слишком много что-то.

Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок".

Ну, я выбрала по фото...
Но мне еще и петь охота,
И за кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Я теперь до старости
В нашем классе староста.
А чего мне хочется?
Стать, ребята, летчицей.

Поднимусь на стратостате...
Что такое это, кстати?
Может, это стратостат,
Когда старосты летят?

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

У меня еще нагрузки
По-немецки и по-русски.

Нам задание дано -
Чтенье и грамматика.
Я сижу, гляжу в окно
И вдруг там вижу мальчика.

Он говорит: "Иди сюда,
Я тебе ирису дам".
А я говорю: "У меня нагрузки
По-немецки и по-русски".

А он говорит: "Иди сюда,
Я тебе ирису дам".

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда!

Во время Великой Отечественной войны семья поэтессы обосновалась в Свердловске. Барто довелось познакомиться с Павлом Бажовым. Свердловские подростки во время войны работали на оборонных заводах вместо ушедших на фронт взрослых. Они настороженно относились к эвакуированным. Но Агнии Барто было необходимо общаться с детьми — у них она черпала вдохновение и сюжеты. Чтобы иметь возможность побольше с ними общаться, Барто по совету Бажова получила профессию токаря второго разряда. Стоя у токарного станка, она доказывала, что "тоже человек". А.Барто часто выступала по радио в Москве и Свердловске, писала военные стихи, статьи, очерки. В 1942 была корреспондентом газеты "Комсомольская правда" на Западном фронте.

В дни войны

Глаза девчонки семилетней,
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чем ни спросишь,
Пошутишь с ней — молчит в ответ,
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет.

В 1947 году она опубликовала поэму "Звенигород" — рассказ о детях, потерявших родителей во время войны. Поэму Агния Барто написала после посещения реального детского дома в подмосковном городке Звенигороде. В тексте, как обычно, она использовала свои разговоры с детьми. После выхода книги ей пришло письмо от одинокой женщины, во время войны потерявшей свою восьмилетнюю дочь. Обрывки детских воспоминаний, вошедшие в поэму, показались женщине знакомыми. Она надеялась, что Барто общалась с ее дочерью, пропавшей во время войны. Так оно и оказалось: мать и дочь встретились спустя десять лет.

В 1965 году радиостанция "Маяк" начала транслировать передачу "Ищу человека".  Поиск пропавших людей при помощи СМИ не был изобретением Агнии Барто — такая практика существовала во многих странах. Уникальность советского аналога заключалась в том, что в основе поиска лежали детские воспоминания. Этой работе Агния Барто посвятила девять лет жизни. Ей удалось соединить почти 927 разрушенных войной семей.

В эти же годы работала над сценариями детских кинофильмов "Подкидыш", "Слон и веревочка", "Алеша Птицын вырабатывает характер", «Первоклассница» 

А. Л. Барто очень хорошо понимала, что чувствуют дети в тех или иных жизненных ситуациях, о чём мечтают, что любят делать и что не любят. Она отлично знала детские проказы, маленькие хитрости, и умела весело обо всем рассказывать. Она владела неоценимым даром юмора, умела заставить смеяться своих читателей над их же недостатками. Поэтесса встречалась со своими читателями в школах, детских садах, интернатах, библиотеках.

Советское правительство высоко оценило поэтический труд Агнии Барто: она лауреат Ленинской и Государственной премий, награждена орденом Ленина, орденом Октябрьской Революции, двумя орденами Трудового Красного Знамени, орденом «Знак Почета» и медалями. В 1976 году ей присудили международную литературную премию им. Х.-К. Андерсена за достижения в детской литературе. Стихи А.Барто переведены на многие языки мира.

Ее именем названа малая планета.

Энергичная, яркая, стремительная, А.Л.Барто успевала всё. Она сочиняла стихи, делала переводы, писала пьесы, сценарии к фильмам. Но любимым жанром поэтессы всегда оставались веселые стихи. Веселые стихи, а заставляют задуматься всерьез о том, как себя вести, каким человеком расти, как беречь всё живое, окружающее, как относится к младшим и старшим. Агнию Львовну огорчают грубость, лень, хвастовство. Стихи А.Л.Барто ведут нас из детства во взрослую жизнь.








воскресенье, 14 февраля 2016 г.

Сретение

Когда Она в церковь впервые внесла
Дитя, находились внутри из числа
людей, находившихся там постоянно,
Святой Симеон и пророчица Анна.
И старец воспринял Младенца из рук
Марии; и три человека вокруг
Младенца стояли, как зыбкая рама,
в то утро, затеряны в сумраке храма.
Тот храм обступал их, как замерший лес.
От взглядов людей и от взоров небес
вершины скрывали, сумев распластаться,
в то утро Марию, пророчицу, старца.
И только на темя случайным лучом
свет падал Младенцу; но Он ни о чем
не ведал еще и посапывал сонно,
покоясь на крепких руках Симеона….
                                    Иосиф Бродский




Слово "сретение” значит встреча. На сороковой день после Рождества Христова Дева Мария в сопровождении Иосифа Обручника принесла Своего Сына в Иерусалимский храм, чтобы исполнить закон Моисея — принести жертву-выкуп за первенца. Для бедных людей это была покупка двух голубей, которых затем выпускали на волю. 

В притворе храма два ветхозаветных праведника — Симеон, названный Богоприимцем, и пророчица Анна встретили Святое Семейство. Еще в молодые годы святой Симеон во время перевода книги пророка Исайи решил вместо слов: "Дева родит Сына” написать: "молодая женщина родит сына”, но был остановлен ангелом, который возвестил ему что тот не умрет, пока не увидит воочию исполнение пророчества. 

Прошли годы и десятилетия. Три раза старец встретил рубеж веков, но смерть как будто забыла о нем. Старец был живой летописью Израиля. Встретив Марию в Иерусалимском храме, Симеон взял на руки Иисуса и благословил в молитве Бога. Пророчество исполнилось. Слова вдохновенной молитвы Симеона Церковь и ныне вспоминает за ежедневным вечерним богослужением: "Ныне отпускаешь раба Твоего, Владыко, по слову Твоему с миром: ибо видели очи мои спасение Твое, которое Ты уготовал пред лицом всех народов, свет к просвещению язычников и славу народа Твоего Израиля”.


суббота, 6 февраля 2016 г.

Шмелевские чтения. Викторина по сказкам Г. Х. Андерсена


Дорогие ребята! 

Приглашаем вас принять участие в викторине по сказкам Г. Х. Андерсена. Викторина проходит в рамках Шмелевских чтений.

Подведение итогов 9 марта 2016 года.


среда, 3 февраля 2016 г.

Икона Божией Матери ''Отрада и утешение''

Ватопедская икона Божией Матери находится в древнем Ватопедском монастыре на Афоне, в храме Благовещения. Название Ватопедской она получила от того, что близ этого монастыря упал в море с корабля юный царевич Аркадий и чудным заступлением Божней Матери был перенесен на берег целым и невредимым. Здесь нашли его стоящим под кустом, недалеко от обители. От этого события и произошло название "ватопед" ("куст отрока"). Святой царь Феодосий Великий в благодарность за чудное избавление сына украсил и щедро одарил Ватопедский монастырь. На Ватопедской иконе Богоматерь изображена с лицом, обращенным к правому плечу, в память того, что она в 807 году, 21 января, обратила Свое лицо к игумену монастыря, стоявшему на молитве близ святой иконы, и предупредила его о намерении разбойников ограбить обитель. 
В прежние времена существовал обычай, согласно которому, монахи, выходя из собора, прикладывались к иконе, а игумен передавал ключи врат монастыря привратнику.
Однажды, еще в византийские времена, вручая ключи привратнику, игумен услышал следующие слова, доносившиеся от иконы: «Не открывайте сегодня монастырские врата, но взойдите на стены и прогоните пиратов». Затем голос повторил эти же слова еще раз. Обратив взор к иконе, игумен увидел, как божественный младенец простирает руку, чтобы закрыть уста матери, говоря при этом: «Не призирай, Мать, на грешную паству сию, пусть пройдет через меч пиратов, умножились ибо беззакония их». Однако, взяв Христа за руку и, слегка повернув лицо, Богородица повторила те же слова. Монахи немедленно бросились на стены и увидели, что пираты, действительно, окружили монастырь и ожидали только, когда откроют ворота, чтобы разграбить его. Однако благодаря чудодейственному вмешательству Богородицы монастырь был спасен. При этом икона сохранила с того времени последние движения изображенных святых образов.
В память этого чудесного события перед чудотворной иконой горит неугасимая лампада. На
Афоне эта икона называется также "Отрадою" или "Утешением".
Списки этой чудотворной иконы есть во всем мире, всегда почиталась эта икона и в России. Церковь «Отрада и утешение» иконы Божией Матери на Ходынском поле  - один из самых известных храмов Москвы, освященных в честь этой иконы в начале 20 века. Храм действует в настоящее время и в нем хранится список выполненный с чудотворной иконы афонскими иконописцами.

Чему мы должны научить своего ребенка?


Интерпретировать поведение. 
Если ребенок научился понимать и объяснять поведение людей, он не будет склонен огорчаться в различных ситуациях. 

Объяснять собственное поведение. 

Он сможет объяснить, как он вел себя на уроке, хорошо это или плохо, почему это с ним случилось и что он при этом чувствует. 

Общаться с помощью слов. 

Ребенок, который может объяснить, что с ним происходит, словами, помогает другим лучше понять себя и этим снимает многие проблемы и неприятности. 

Понимать различия между мыслями и действиями. 

Ребенок не может чувствовать одно, думать о другом, а действовать в третьем. У него детская, чистая коммуникация. Если он о чем-то переживает, надо научить его говорить о своих чувствах, а не переводить их в постоянные мысли, которых он боится или стесняется. Поэтому рекомендуется помогать ребенку, отреагировать свои негативные эмоции через рассказ, игру, драматизацию, рисунок, пантомиму: «Нарисуй, покажи, расскажи, проиграй, что тебя сейчас тревожит, а потом мы начнем с тобой делать уроки!».

Задавать вопросы. 

Все разговоры о познавательных способностях окажутся излишними, если мы перестанем интересоваться и реагировать на замечательные детские вопросы: «Почему солнце не падает с неба?», «Почему рыба не захлебывается в воде?», «Почему люди стареют?», …


Не бояться неудач. 

Ребенку надо помочь понять, что на ошибках можно учиться. Тот, кто боится ошибок и неудач, вырастет неуверенным в себе человеком.


Думать самому. 

Чувство собственной уникальности и способности к выбору – жизненно важная часть человеческого существования. Этой способности легко научить, если просто поощрять ребенка в том, чтобы он высказывал свое суждение, не боясь, что его накажут или будут над ним смеяться. 



вторник, 2 февраля 2016 г.

Шмелевские чтения



Уважаемые коллеги!

ОГБУ «РЦРО» информирует о проведении 12 марта 2016 года на базе РВЦИ МАОУ гимназия № 56 г. Томска X Шмелевских чтений (далее – Чтения) в соответствии с планом деятельности сети Ресурсно-внедренческих центров инноваций Томской области, в рамках реализации сетевого инновационного проекта «Консалтинговый центр – как средство формирования ИКТ-компетенции педагога в соответствии с требованиями ФГОС» (Положение в приложении).
Цель: формирование духовной культуры обучающихся, воспитание художественного вкуса.
Участники: обучающиеся 3-11-х классов образовательных организаций Томской области.
Сроки проведения: 21 марта 2016 года, начало в 12.00, на базе МАОУ гимназия № по адресу: ул. Смирнова, д. 28.
Заявки и материалы принимаются до 4 марта 2016 года по электронной почте: mihaylova@sibmail.com или по адресу: г. Томск, ул. Смирнова 28, каб. 322.
По организационным вопросам обращаться к координатору Чтений: Михайловой Ольге Геннадьевне, руководителю проекта «Духовно-нравственные основы и православные традиции в современном образовании в условиях внедрения ФГОС» МАОУ гимназия № 56 г. Томска, e-mail: mihaylova@sibmail.com.
Региональный координатор: Черепова Дарья Викторовна, методист отдела маркетинга ОГБУ «РЦРО», телефон: 8 (382-2) 51-59-12, e-mail: cherepova@education.tomsk.ru, сайт http://rcro.tomsk.ru/.

Директор Н.П. Лыжина






Черепова Дарья Викторовна
51-59-12
Приложение
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении X Шмелевских чтениях
X Шмелевские чтения проводятся РВЦИ МАОУ гимназия № 56 г. Томска в рамках плана работы сети Ресурсно-внедренческих центров инноваций Томской области при поддержке ОГБУ «РЦРО» в рамках реализации сетевого инновационного проекта «Консалтинговый центр – как средство формирования ИКТ-компетенции педагога в соответствии с требованиями ФГОС».
Цель: формирование духовной культуры обучающихся, воспитание художественного вкуса.
Задачи:
  • приобщение к истории и культуре России, к отечественным традициям духовной жизни;
  • активизация сотрудничества учителей и обучающихся по духовно-нравственным проблемам творчества русских писателей и поэтов, способствующим формированию литературоведческих и культурологических навыков;
  • выявление одаренных детей, стремящихся совершенствовать свои знания в области духовной культуры Отечества, развивать интеллект и духовность.
Соучредители Чтений:
  • ОГБУ «Региональный центр развития образования»;
  • Томская епархия Русской Православной Церкви Московского Патриархата.
Участники:
К участию в Чтениях приглашаются обучающиеся 3-11-х классов образовательных организаций Томской области.
Сроки и порядок проведения Чтений:
Чтения состоятся 12 марта 2016 года на базе МАОУ гимназия №56. Начало Чтений - 12.00 (адрес г. Томск, ул. Смирнова, 28).
Тема Чтений - «Духовные ценности русской национальной культуры».
Формы проведения:
очная форма устанавливается для обучающихся образовательных организаций г. Томска, Томской области (по согласованию);
заочная форма – для обучающихся образовательных организаций Томской области.
Работа осуществляется в три этапа:
I этап (до 4 марта): прием заявок, творческих работ, исследовательских проектов, рисунков - каб. Михайлова О.Г., или на электронный адрес: mihaylova@sibmail.com;
прием заявок на олимпиаду и самих работ (до 4 марта) - каб. З22, Кожуховой О.С. или на электронный адрес: kozhukhovaos@sibmail.com.
II этап: Очный этап Чтений, подведение итогов, награждение победителей и призеров состоится 12 марта 2016 г. в МАОУ гимназии № 56 г. Томска (ул. Смирнова, 28).
Для заочных участников – дипломы и сертификаты в электронном виде будут высланы не позднее 21 марта 2016 года.
III этап: Рецензирование работ участников заочной формы.
Условия участия:
Обучающиеся могут представить на Чтения разнообразные формы самостоятельной научно-исследовательской, творческой, поисковой, проектной деятельности (реферат, литературное творчество, эссе, перевод, рецензию, результаты наблюдений, рисунки, модели, в том числе и интерактивные и т.д.) по тематике Чтений.
До 26 февраля проходят школьные учебно-исследовательские конференции, по итогам которых работы направляются на Чтения
Содержание Чтений:
  • дистанционная викторина по сказкам Андерсена (3-7-е классы);
  • конкурс рефератов, эссе, исследовательских работ по теме Чтений, в том числе посвященных творчеству И.С. Шмелева (8 -11-е классы);
  • интерактивная игра «Святой старец Феодор Томский» (5-9-е классы);
  • конкурс чтецов (5-8-е, 9-11-е классы). По 1-2 –м представителям от школы;
  • конкурс рисунков (4-7-е классы). Рисунки выполняются на листах формата А4;
  • заочная олимпиада «Духовные посевы», вопросы будут выставлены на сайте МАОУ гимназии № 56 в разделе «Духовно-нравственное воспитание» и в блоге «Колокольчик» не позднее 10 февраля;
  • подведение итогов (награждение, литературно-музыкальная композиция).
Подведение итогов и награждение: По окончании работы секций проводятся заседания экспертных групп, на которых выносятся решения о победителях и лауреатах Чтений. Все решения экспертных групп протоколируются, подписываются, утверждаются председателями и секретарями экспертных групп. Победители и лауреаты Чтений награждаются дипломами, участники сертификатами ОГБУ «Региональный центр развития образования».
По организационным вопросам обращаться к координаторам Чтений: Михайловой Ольге Геннадьевне руководителю проекта «Духовно-нравственные основы и православные традиции в современном образовании в условиях внедрения ФГОС» МАОУ гимназия № 56 г. Томска, тел. 8-952-885-9019 e-mail: mihaylova@sibmail.com.


Приложение №1
Форма и образец заполнения заявки

Ф.И. участника (полностью), класс, ОУ
Ф.И.О. и должность руководителя
(полностью)
Контактный телефон, e-mail
руководителя